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Empathie et pratiques théâtrales en didactique des langues par Joëlle Aden
Catégorie : Ouvrages, Essais et Articles
Résumé : cet article s’interroge sur les fondements communs entre le théâtre et la didactique des langues. S’appuyant sur des données en neurosciences, l’auteure propose de prendre en compte, dans la pédagogie des langues, ce que Lecoq (1997) appelle « ce langage silencieux qui nous relie émotionnellement au-delà des mots ». Dans son article, elle souligne le rôle des mécanismes d’empathie dans les interactions langagières. Elle les met en lien avec la théorie des marqueurs somatiques du neurologue Antonio Damasio (2010) et plus particulièrement avec la notion de boucle corporelle du comme-si, un mécanisme qu’il considère comme précurseur des neurones miroirs et le substrat même de l’acte d’apprendre.
Mots-clés : théâtre de mouvement, interactions, empathie, émotions, neurosciences.